昨天下午在大快活聽到一對父子的對話!
爸: 你的英文咁差,三年級啦,成日又唔記得啲英文字!
子:我好有記性架,小一既野我都仲記得,「XX」對我唔
爸: 你的英文咁差,三年級啦,成日又唔記得啲英文字!
子:我好有記性架,小一既野我都仲記得,「XX」對我唔
爸:你記埋哩啲野有咩用呀!唔好好似姑丈咁讀唔到大學。
子:咁會點呀?
爸:出嚟做野咪辛苦囉,要讀多啲書先有用呀!
子:咁點解表姐讀完大學已經有半年了,仲咩成日係屋企唔
爸:咁經濟唔好難搵工!
子:咁即係讀完大學都係搵唔到錢啦!
爸: ........ 總之你要讀書先致有用!
我一邊聽,一邊食,差點兒連飯都噴了出來!
在這幾句說話中,看得出這個家庭有一條規條。
「讀大學才有成就」
他可能暗示了,
- 讀大學的人才是一個有用的人
- 讀大學的人做事不會辛苦
- 讀大學是邁向成功的唯一途徑
- 人的成就是建基於讀書多與少
等等!
「讀書是否會有成就」不是我想分享的重點,
重點是:
每一個家庭都有其不同的有形/無形的規條,
去讓家中成員有意或無意地去跟隨/學習了,
但這些規條往往是阻礙了小朋友的發展。
如這個父子的對話裡,那個小朋友會學到最少2樣野:
- 不讀書 = 生活辛苦
- 讀完書 = 懶惰
那樣,對這個小孩子而言,如果他讀書成績不好,他就會覺
當他繼續去相信這個是是實時,他就會放棄努力,
結果他就會學習了當遇上困難時,就會用逃避的方式去解決
只是一個規條或說話,其實可以讓小朋友的發展有很深遠的
但很多人卻用了類似的方式去教導小朋友,如:
「你做晒功課我就比你打機」
可惜他們會學習了要得到一樣東西,
就要用另外一個「代價」去交換。
當他有一日發覺大人棄言,
他們又學習到不信任別人及會說謊。
所以看看自己有什麼性格及習慣,
那就大多數是小時候自己從家長或其他人身上學回來,
而造成今日的自己。
不要低估小朋友的學習及記憶能力,
他們要記下及學習的能力,比成人更快更多。
如果你是這位小朋友的家長,你會怎樣改寫以上的對話?












